пятница, 13 ноября 2015 г.

II всероссийская сетевая акция "Белая трость-2015" завершилась



Дорогие друзья!
Вот и подошла к концу II Всероссийская сетевая акция «Белая трость-2015». Ставропольская краевая библиотека для слепых и слабовидящих имени В. Маяковского (СКБСС)  благодарит всех, кто поддержал нашу сетевую инициативу: делился материалами , комментировал их, высказывал мнение, вступал в дискуссии, ставил лайки, отвечал на вопросы тематической викторины. Ждем вас на интернет-площадке в следующем году, когда начнет работу III Всероссийская сетевая акция «Белая трость-2016». Однако это не означает, что наша группа приостанавливает свою работу до 15 октября будущего года. Если возникнет желание что-то обсудить или поделиться какой-либо информацией, как говорится, милости просим! Будем рады также принять ваши пожелания, предложения, замечания. В ближайшее время мы подведем итоги акции, которые будут представлены на ее официальном блоге (http://www.beltrost.blogspot.ru/), а каждый участник получит электронный диплом, который будет доступен для скачивания с FB. Еще раз всем большое спасибо, удачи и успехов! До новых встреч на бескрайних просторах всемирной паутины!
С уважением,
Сотрудники инновационно-методического отдела СКБСС

Учимся ориентироваться в пространстве



Вчера, ученики 10-х и 11-х классов школы-интерната №1 вместе с представителями фонда "Белая трость" ходили в продуктовый магазин, который находится у станции метро "Алекскквская". Представители фонда - незрячие люди,. они поделились своим жизненным опытом с нашими детьми, их задача была замотивировать учащихся, своим примером к любви передвигаться по улицам города. Детям понравилось! А мы учителя еще раз убедились, что ГЛАВНОЕ на уроках по ориентировке в пространстве научить наших детей эффективно и безопасно передвигаться, использовать ориентиры, помощь окружающих и дорожить своей жизнью!!!!
Благодарим Юлию Лисину за предоствленный материал.

Эксперимент КП: могут ли слепые ездить в транспорте по Москве?



Для ответа на этот вопрос корреспондент «Комсомольскокй правды» проехал по нескольким маршрутам вместе с незрячей девушкой. Что из этого получилось, читайте здесь:
http://www.msk.kp.ru/daily/26457.4/3327674/
благодарим Наталию Алимжанову за предоставленный материал.

Слепое чтение



Книги в этой библиотеке — не просто издание, которое можно полистать, зачастую это единственное окно в мир, в которое глядит незрячий. В Якутии проживает более 2,5 тысяч инвалидов по зрению, и многие из них пользуются услугами библиотеки для слепых. Мы узнали, кто озвучивает «говорящие» книги, что такое тифлотехника и сколько томов в «12 стульях», изданных по системе Брайля.
Справка:
Тифлотехника (от греч. typhlös — слепой и техника) — отрасль техники, разрабатывающая приспособления и аппараты для обучения слабовидящих и слепых.
Трудности подъема 
Остановка «Кинотеатр «Лена», проспект Ленина, 58, здание Всероссийского общества слепых. Кое-как взбираюсь по крутым ступенькам на второй этаж, где размещается республиканская библиотека для слепых, единственная в Якутии. Здесь хромированные поручни, а о лифте и пандусах и речи нет. 
— А что делать? — говорит заместитель директора Саргылана Алексеева. — Мы благодарны и такому помещению. Раньше вовсе размещались в деревянном ветхом доме на улице Красноярова. Здание постоянно затапливало, мы то и дело спасали наш фонд. 
На вопрос, как сюда поднимаются пожилые, к тому же незрячие люди, отвечает: «Потихоньку. Привыкли». К тому же есть услуги надомной библиотеки для тех, кто не может прийти сам. По вторникам и четвергам специальный транспорт или родственники читателей доставляют книги желающим.
Быстрый Брайль 
На пороге нас встречает постоянный читатель библиотеки Егор Дьячковский, инвалид 2-й группы по зрению. Мужчина плохо видит с детства, учился в специальных школах в Якутске, Иркутске. В библиотеке он чаще всего заказывает специальную литературу по предпринимательству, а по настроению — книги любимого Зощенко. 
Как заправский экскурсовод, Егор ведет нас по библиотеке. Видно, что бывает здесь часто, в кабинетах его встречают как родного. 
— Постоянно хожу в библиотеку больше десяти лет, еще с тех времен, когда на Красноярова сидели, — уточняет наш проводник. 
Мы проходим в небольшой кабинет, который носит гордое название Центр чтения по системе Брайля. Здесь размещено все, что касается чтения по этой технике. Специальная клавиатура, принтер для распечатки с компьютера текстов шрифтом Брайля, методички. Научиться разбирать буквы и писать по этой системе сложно. Но несмотря на это, здесь есть такие книголюбы, которые дадут фору любому зрячему. В библиотеке даже организовывают соревнования по скорости чтения по технике Брайля и написанию диктантов.
Чудеса техники 
Дальше Егор ведет нас в читальный зал. Кстати, любые надписи, таблички здесь дублируются по системе Брайля. 
— Вот смотрите, это все одна книга! — показывает наш экскурсовод. 
И улыбается, довольный произведенным эффектом. Тоненькая книжка Ильфа и Петрова «12 стульев» еле размещается на столе. Незрячий, чтобы прочесть ее, должен проштудировать десять томов по системе Брайля, именно такой объем получается при переводе ее на специальный шрифт. Кроме этого, произведение еще записано на аудиокассету и флеш-диски. 
— Вот поэтому наш фонд растет, как на дрожжах, ежегодно он пополняется 7000 экземплярами, — говорит Саргылана Алексеева. — Заказываем одну книгу, а она займет половину полки. 
С тех пор, как слепой сын сапожника француз Луи Брайль в 1824 году придумал свою систему, многое изменилось. Сегодня незрячие могут читать не только кончиками пальцев, но и прослушивать аудиокниги. Выпускаются различные тифлофлешплееры, тифломагнитолы, тифлоаппараты. К сожалению, эти устройства довольно дороги. Инвалиды по зрению получают их бесплатно по программе реабилитации раз в семь лет. 
— В таких аппаратах нуждаются многие, у кого инвалидность по другому заболеванию, например, диабету. Но действие программы на них не распространяется. Здесь, думаю, нужна уже инициатива депутатов Госдумы по внесению изменений в действующее законодательство, — делится замдиректора библиотеки. — Кроме того, техника устаревает. Например, до 2012 года инвалидам по зрению выдавали тифломагнитофоны, а попробуй сейчас найди в магазинах аудиокассеты. Мы для записи книг, кажется, уже во всех магазинах остатки выкупили. Теперь инвалиды вынуждены до 2019 года (обеспечение бесплатной реабилитационной техникой раз в семь лет) пользоваться устаревшей техникой.
Чтобы найти выход из ситуации, в библиотеке создали фонд прослушивающих аппаратов и одалживают их нуждающимся. Активно сотрудничают здесь и с улусами. По заявкам отправляют в свои филиалы, имеющиеся практически во всех районах, «говорящие книги», крупношрифтовые издания.
О том, что библиотека слепых развивается и активно использует в работе новые технологии, говорит и тот факт, что ее директор Елена Находкина выступила с докладом «Традиции и инновации в деятельности библиотеки для слепых РС(Я)» на международной научно-практической конференции «Трансформация библиотеки в цифровую эпоху», которая проходит в эти дни в Москве.
Голоса, победившие темноту 
Мы проходим в святая святых библиотеки — студию звукозаписи. Здесь за плотно прикрытыми дверями производятся запись краеведческой литературы и тиражирование «говорящих» книг и периодических изданий на СД и кассетах. 
Прежде чем начать записывать книгу, тифлоинженер Петр Неустроев проводит строгий отбор дикторов. Незрячие люди, как правило, обладают хорошим слухом, потому предъявляют высокие требования к звучанию. Их может раздражать неправильно поставленное ударение, даже дыхание. Сегодня с библиотекой сотрудничают артисты Сахатеатра Елизавета Потапова, Зоя Попова, Надежда Ушницкая. Дикторы работают по несколько часов в день с перерывами во избежание повреждения голосовых связок. 
Каждую тифлозапись дублируют в среднем три-четыре раза на различных носителях.
«Может, пойдем вместе?»
По словам завотделом обслуживания Евдокии Герасимовой, их библиотека отличается не только материалами, но и читателями. Здесь нельзя просто дать человеку книги или газету, оставив его с ней наедине. Приходится быть с ним постоянно, что-то пояснять, рассказывать. 
При этом нужно тщательно следить за тем, чтобы не сказать чего-то лишнего. Например, они никогда не говорят: «Давайте я вас отведу», библиотекари используют словосочетания типа: «Давайте я вас провожу» или «Может быть, мы пойдем вместе?». Нельзя при общении со слепым человеком вести его за тросточку, его обязательно надо взять под руку. 
Незрячие очень чувствительны, распознают любую фальшь в голосе и отношениях. Поэтому в этой особенной библиотеке остаются работать только особые люди, те, кто посвятил жизнь тому, чтобы привнести в темный мир слепого человека все краски окружающего мира.
Источник: http://ysia.ru/news/50074/slepoe_chtenie.html
Благодарим Гелюсю Закирову за предоставленный материал.

Презентация проекта «Раннее развитие детей с глубокими нарушениями зрения»



12 ноября 2015 года в детском саду № 283 г. Волгограда в канун международного дня слепых прошла презентация проекта «Раннее развитие детей с глубокими нарушениями зрения». В рамках проекта в детском саду внедряются новые коррекционно-развивающие методики раннего развития незрячих детей дошкольного возраста, для этого в детском саду расширена и укомплектована современным оборудованием лекотека, а также приобретено устройство по производству тактильной графики.
В презентации приняли участие член Совета Федерации от Волгоградской области Елена Попова, представители комитетов образования и социальной поддержки населения города и области, сотрудники волгоградского алюминиевого завода, педагоги и родители ребят с нарушениями зрения.
Проект реализует Волгоградская ассоциация незрячих специалистов «Надежда» при поддержке ОК «РУСАЛ» в рамках благотворительной программы «Территория РУСАЛа».
Открыло презентацию выступление Президента Волгоградской ассоциации незрячих специалистов «Надежда» Татьяны Михайленко. По её словам, в качестве площадки для реализации проекта МДОУ детский сад компенсирующего вида № 283 г. Волгограда выбран не случайно: «Учреждение является единственным в регионе, которое, систематически, начиная с 2008 года, проводит работу по раннему развитию незрячих детей. В учреждении есть группа кратковременного пребывания для ребят раннего возраста, опытные педагоги-дефектологи, специализированное тифлооборудование. Всё оборудование, использованное в ходе проекта, общей стоимостью порядка 240 тысяч рублей будет безвозмездно передано в детский сад для дальнейшего использования. Помимо занятий с детьми в рамках проекта запланированы также семинары для их родителей и обмен опытом с педагогами других образовательных учреждений региона по вопросам развития детей с глубокими нарушениями зрения».
Заведующая детским садом № 283 Марина Малюгина рассказала собравшимся об истории, принципах и возможностях работы в лекотеке, а педагог-дефектолог Галина Федякина познакомила участников презентации с программой и методами раннего развития детей с глубокими нарушениями зрения, которые будут использоваться для занятий с дошколятами в ходе реализации проекта.
Марина Малюгина: «Лекотека – это форма дошкольного образования, на основе специально организованного игрового и развивающего пространства, обеспечивающая психолого-педагогическое сопровождения детей с нарушениями зрения и другими проблемами развития в возрасте от одного года до семи лет. А устройства по созданию тактильной графики способны быстро преобразовать любой рисунок в рельефное изображение, что поможет развивать познавательную деятельность данной категории ребят. Запланированный цикл занятий имеет социально - педагогическую (коррекционную) направленность, основанную на социальной адаптации, создании условий для развития компенсаторных возможностей для слепых и слабовидящих детей раннего возраста. Педагогическое сопровождение оказывает огромное влияние на изменение механизмов компенсации на ранних стадиях развития ребенка, поэтому необходимо как можно раньше начинать обучение ребёнка раннего возраста наряду с семьёй».
Благодаря проекту лекотека в детском саду № 283 пополнилась качественным развивающим оборудованием. Это различные дидактические панели с разнофактурными поверхностями, сенсорные дорожки, контрастные развивающие коврики, специализированные игровые наборы, тифлоприборы «Ориентир», «Графика» и многое другое. Участники презентации не только осмотрели новое оборудование лекотеки и устройство по созданию тактильной графики, но и смогли лично оценить их реабилитационный потенциал во время экскурсии.
Участники презентации высоко оценили проект по раннему развитию ребят с нарушениями зрения. Член Совета Федерации Елена Попова отметила важность данного социально-значимого проекта и подчеркнула значимость партнёрства между общественниками, педагогами детского сада и бизнесом при его реализации. А Начальник отдела специального образования и защиты прав детей Комитета образования и науки Волгоградской области Ольга Чухилевич отметила значимость проводимой работы по созданию условий для обеспечения доступности образования и интеграции особых детей: «Именно так должно строится инклюзивное образование: сначала мы создаём условия, а потом начинаем занятия с детьми. Нельзя допускать «дикой инклюзии», то есть помещение ребят с особыми образовательными потребностями в неподготовленную для них среду».
Источник: http://www.infoipi.ru/news/news_arhiv/news_3277_12_11_2015.htm
Благодарим Евгения Рыбникова за предоставленный материал.

Запись на "Радио ВОС"



Сегодня (12 ноября) мы с ребятами побывали на радио ВОС, записывали программу о нашей школе. Если дело пойдёт, то детская программа станет регулярной. Конечно, хотелось бы добиться большей активности у ребят, творческой инициативы и ответственности. Надеюсь, что после сегодняшней поездки, которая вызвала массу положительных эмоций, дело сдвинется с мертвой точки. Содержание программы может и нудновато немножко, но уж, как получится! Думаю, что первый блин все-таки не будет комом)
Благодарим Наталию Алимжанову за предоставленный материл.

Акция "Белая трость" в Клине



12 ноября в Центральной районной библиотеке прошел торжественный вечер, посвященный месячнику «Белой трости», подготовленный совместно с Клинской районной организацией «Всероссийское общество инвалидов». Перед посетителями выступила Главный эксперт Администрации Клинского муниципального района М. Б. Винокурова, которая рассказала об итогах работы клинского отделения ВОИ за полгода. Она вручила призы членам клинского отделения ВОС - финалисту Международного конкурса среди молодых незрячих кулинаров Ивану Черному и участникам - Марии Мельниковой и Михаилу Каракулеву. Сертификаты участникам конкурса подписал народный артист России И.Д. Кобзон. В дар Центральной районной библиотеке была передана книга практических рецептов русской и турецкой кухни, напечатанная шрифтом Брайля.
Слушателей тронул рассказ сотрудников библиотеки «Он раздвинул темноту», посвященный жизни удивительного человека Валентина Гаюи, известного тифлопедагога, основавшего первые в мире школы для слепых в Париже и Санкт-Петербурге. Идея создания книг для слепых также принадлежит Валентину Гаюи. В этом году гениальному педагогу исполняется 270 лет со дня рождения.
Библиотекари провели обзор новых книг для слепых и слабовидящих пользователей, поступивших в фонд Центральной библиотеки на флэш-картах в рамках программы «Доступная среда».
Музыкальный комплимент джазового ансамбля Jam Style от преподавателей Высоковской ДШИ в составе Ольги Камалдиновой, Оксаны Лешкевич и Юлии Масловой подарил читателям бодрое и отличное настроение на целый день.
Благодарим Светлану Каргашину за предоставленный материал.

Час доброты в Клине



23 октября в Центральной районной библиотеке в рамках месячника «Белой трости» прошел час доброты. Учащиеся школы № 8 познакомились с историей возникновения праздников Дня Белой трости и Международного Дня слепых. Сотрудники библиотеки рассказали об удивительных фактах из жизни Луи Брайля. Этот человек, потерявший зрение в раннем детстве, подарил тысячам незрячим людям возможность общаться, учиться, работать, заниматься творчеством. Он разработал всемирно известный рельефно-точечный шрифт, особую уникальную нотопись. Школьники не только узнали, с какими проблемами сталкивается слепой человек в жизни, но попытались «прочитать» книги, напечатанные уникальным шеститочием.
Ребята познакомились с выставкой «Мы нужны друг другу», на которой представлена литература о слепых и слабовидящих людях, центральное место занимают «говорящие» книги и книги, напечатанные шрифтом Брайля.
Благодарим Светлану Каргашину за предоставленный материал.

Ответы на вопросы викторины «Раздвигая темноту»




Дорогие друзья!

В рамках II сетевой акции «Белая трость», организованной Ставропольской краевой библиотекой для слепых и слабовидящих имени В. Маяковского проводилась викторина «Раздвигая темноту». Как и обещали, публикуем правильные ответы.

 1.                Всемирный день зрения отмечается во второй четверг октября.


Всемирный день зрения отмечается во второй четверг октября по инициативе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Эта дата отмечена в календаре для привлечения глобального внимания к проблемам слепоты, нарушения зрения и реабилитации людей с нарушением зрения.

В проведении Всемирного дня зрения принимают участие разные организации, связанные с этой проблемой. Этот день является также основным событием глобальной инициативы по профилактике слепоты «Видение 2020: право на зрение», созданной ВОЗ и Международным агентством по профилактике слепоты.

В рамках Всемирного дня зрения проводятся просветительские и профилактические мероприятия, направленные на предупреждение болезней глаз. В это время офтальмологи дают возможность всем желающим пройти обследование. Ведь регулярная проверка зрения у специалиста помогает выявлять возможные проблемы на самых ранних стадиях, а, следовательно – принять своевременные меры профилактики и избежать больших проблем.


2.                Специальную азбуку для слепых придумал Луи Брайль.

Луи Брайль родился 4 января 1809 г. в небольшом французском городке Кувре. В возрасте трёх лет он поранил глаз шорным ножом, что привело к полной слепоте. В 1819 г. Луи Брайль был зачислен в Парижский институт для слепых.

Здесь обучали грамоте, музыке, вязанию и ткачеству. Методика преподавания была ориентирована в основном на восприятие информации на слух. Поэтому ещё во время учебы Луи Брайль задумал создать систему рельефно-точечной письменности, которая была бы удобна для восприятия посредством осязания, позволяла бы точно отражать все особенности того или иного языка, записывать цифры, химические и физические формулы, ноты. Он работал над ней несколько лет. В 1837 г. новая система письменности, основанная на рельефном шеститочии, официально обрела право на жизнь. Брайль создал и специальный прибор для письма, который с небольшими изменениями дошёл до нашего времени.


Луи Брайль умер 6 января 1852 г. Он похоронен в родном Кувре. В домике, где он родился и провёл детские годы, открыт музей, а улица названа его именем.

В России первая книга по системе Брайля была издана в 1885 году.



3.                Что означают жёлтые круги на дверях магазинов, кафе, торговых точках?

Это предупредительные знаки для слабовидящих людей. Их развешивают на дверях остеклённых магазинов и кафе, где плохо видящий человек не сразу разберёт, где – дверь, а где – окна.


Появляются также жёлтые полосы на первой и последней лестнице пешеходных переходов.

Покрываются жёлтой краской и бордюры.

Жёлтый цвет один из самых ярких. Он всегда бросается в глаза, вне зависимости от освещения. Жёлтые круги видны и при солнце, и в дождь даже людям с очень плохим зрением. 



4.                Комфортные условия слепым на улицах создаёт светофор с дублированием сигнала звуком.

Данный светофор относится к локальным предупредительно-оповестительным информационным системам для пешеходов при переходе проезжей части дороги.

Звуковые сигналы перехода и ориентации и осязательные сигналы перехода применяют с учётом положений ГОСТа «Сигналы звуковые и осязательные, дублирующие сигналы светофора, для слепых и слепоглухих людей» (2001).

В Европе подобные стандарты действуют уже много лет. В Швеции, к примеру, нет ни одного светофора без звукового информатора. На Западе такие устройства включаются кнопкой вызова, которая устанавливается на уровне примерно полутора метров от дорожного полотна. Когда к переходу подходят незрячие или дети, они нажимают эту кнопку, и для автотранспорта загорается красный свет, а для пешеходов – зелёный, сопровождаемый звуковым сигналом.
В мире применяются разные звуковые сигналы на светофорах. Например, в Шотландии, Гонконге, Сингапуре и некоторых частях Канады это краткое голосовое сообщение. В Европе, например, вместо пронзительного писка давно используют естественные звуки – цокот копыт или пение птиц, а в Японии играют различные электронные мелодии, часто спокойные народные песни.

5.                Слепые НЕ ориентируются в пространстве при помощи зрения.

Слепые ориентируются в пространстве при помощи слуха, поводырей, собак-поводырей, специальных приспособлений.

У незрячего человека отлично развиты другие органы чувств. Обостряются слух и осязание. Уши и руки фактически становятся глазами незрячего. Пространство, в котором приходится ориентироваться слепым, обычно различается по протяжённости, заполненности и т.п., что и определяет ведущую роль того или иного анализатора.

Слух в пространственной ориентировке слепых играет исключительно важную роль. В процессе ориентировки на улице они определяют направление и скорость движения транспорта, судят о величине и заполненности пространства, определяют качество дорожного покрытия, наличие уступов и иных неровностей и т.д.

Часто в процессе ориентировки слепые используют отражённый звук. Воспринимая издаваемые ими при передвижении звуки, слепые довольно точно определяют направление и степень удалённости предмета, экранирующего звук. Например, для того чтобы определить, нет ли на пути препятствия, слепые хлопают в ладоши, щёлкают пальцами, постукивают тростью. Подобные звуки, отражаясь от стен домов, крупных предметов, возвращаются к своему источнику в несколько изменённом виде и позволяют судить о величине помещения, наличии мягкой мебели, определять местонахождение дверного проёма или арки в стене дома и т. п.

Обоняние в ориентировочной практике слепых используется часто. При осложнении слепоты глухотой его роль значительно увеличивается, так как обоняние становится единственным видом дистантной чувствительности. При помощи обоняния слепые определяют местонахождение объектов, обладающих специфическими запахами. Запахи, постоянно присущие тому или иному неподвижному объекту, служат слепым ориентирами при передвижении в пространстве.

Слепым могут помогать ориентироваться в пространстве поводыри. Поводырь – человек, животное или специальное устройство (например, «Электросонар»), функцией которого является оказание помощи незрячему во время передвижения.


Собака-поводырь – специально обученное животное, которое может помогать слепым и слабовидящим людям передвигаться вне помещений и избегать препятствий.

Об использовании специальных приспособлений слепыми в пространстве читайте здесь.


 6.                Памятник собаке-поводырю находится в городе Берлин.



Памятники собакам-поводырям установлены в разных странах мира. Из предложенного списка правильный ответ – памятник собаке-поводырю находится в городе Берлин. «Немецким собакам-поводырям от незрячих берлинцев» – такую надпись можно прочесть на памятнике, установленном на территории Берлинского зоопарка (Германия). 



7.                Где предпочтительнее обучать слепых детей?

На этот вопрос нет однозначного ответа. Образование – это неотъемлемая часть развития личности. Задача родителей детей с дефектами зрения состоит в том, чтобы помочь им адаптироваться к жизни, несмотря на проблемы со зрительной системой. Выбор места обучения будет зависеть от состояния здоровья ребёнка и возможности родителей помогать ему в освоении школьной программы.

В специализированных школах и интернатах работают высококвалифицированные специалисты и используют специальные педагогические методики для обучения незрячих.

В тоже время сегодня активно внедряется инклюзия. Да, несомненно, к этому надо стремиться, но готова ли сегодня школа дать качественное образование детям с проблемами зрения?

Этот вопрос активно обсуждался в рамках Всероссийской сетевой акции «Белая трость-2015». Материалы доступны в блоге Акции по тегу: «инклюзивное образование».
  

8.                Незрячие люди могут быть художниками.

И этому есть немало подтверждений:

Сайт «Слепой художник»


 

9.                Картины, где изображены слепые люди:

Полюбоваться живописными работами и прочитать  о них можно здесь: Семён Талейсник. «Cлепые в живописи»

10.                Самый знаменитый незрячий древности – Гомер.

Гомер (VIII век до н.э.) – легендарный древнегреческий поэт-сказитель, создатель эпических поэм «Илиады» и «Одиссеи». 




11.                 О художественных фильмах, где главным героем является слепой человек, читайте здесь:



12.                Книги, где главным героем является слепой человек:

                   Э. Асадов «Интервью у собственного сердца» 
          А. Беляев «Невидимый свет»
О. Берггольц «Слепой»
И. Бунин «Слепой»
Л. Герш «Эти свободные бабочки»
Л. Гиллард «Увидеть звёзды»
В. Гюго «Человек, который смеётся»
Н. Думбадзе «Я вижу солнце»
Р. Киплинг «Свет погас»
В. Короленко «Слепой музыкант»
Нетто Коэльо «Слепая»
Г. Маркес «Искусственные розы»
М. Метерлинк пьеса «Слепые»
А. Платонов «В прекрасном и яростном мире»
М. Самарский «Радуга для друга»
Г. Уэллс «Страна Слепых» 
В. Шукшин «Старик, солнце и девушка»

13.      Автором произведения «Слепой музыкант» является Владимир Короленко. 

14.                 Крупнейшая в России библиотека для слепых находится в Москве.


Российская государственная библиотека для слепых – крупнейшая в стране специализированная библиотека универсального профиля, обслуживающая инвалидов по зрению, уникальное книгохранилище всех видов и жанров литературы как на обычных, так и на специальных носителях, центр взаимодействия специальных библиотек для слепых России.


 


Большое спасибо за Ваши ответы на вопросы викторины. 
Дипломы участника будут разосланы на указанные Вами электронные адреса.